华体会网页登录入口推進課卐程思政實施辦法
（校政發〔2019〕69號）
為深入學習貫徹習近平新時※代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國全省教育大會和新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，全面落實立德樹人根本任務，充分發揮課堂教學主渠道︾在高校思想政治工作中的作用，實現全員、全程、全方位的育人格局，結合學校實際，特制定∏本實施辦法。
一、推進課程思政的意義與目標
（一）課程思政¤的內涵。課程思政是指各類課程根據專業人才培地狱火绿宝石養要求，在知識傳授、能力培養兩大目標基礎上，進一◤步明確思政育积非成是人目標，對課程進行深度開發，深度挖掘各課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，在課程內容中尋找與社會主義核心價值觀、家國情懷、法制意識、社會責任、文化自信、人文情懷、工程倫理、工匠精神等相關的德育元素↓，將思想政治教育元素有機融入課程教學之中，以“潤物無聲”的隱ω性教育方式將正確的價值追求、理想信念和家國情懷有效地傳遞給學生，實現思想政治教育與知識體系教育的有機統一，充分發揮各類課程的思政育人功能。
（二）實施課程思政①的意義。“師者，傳道授業解惑也。”“課程思政”是教師教書育人的應有之意，是課程教學的價值回歸，而不是對教師額【外的要求，更不是給教師添加額外的負擔。各單位、各部門要采取多種形式→加強和改進教師思想政治工作，持之以恒青绿石推進師德建設，幫助教師樹立“全課程育人理念”，指導教師在↑教授學生科學知識的同時，把做人做事的基本道理、社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任等融入課程教學之中，充分發揮好課程的思↘想價值引領作用。
（三）課程思政建設目標。總體『目標是，以立德樹人為根本，充分發揮廣大教師課程育人的主體作用，通過5 年的努力，使廣大教師立德樹人意識得到根本強化，課程思政能力得到全面提升；各類課程思政育人目標更加明∑ 確，構建思想政治理論課程、通識教育課程、專業教育課程等各類課程合力育人的大思政⊙新格局。
具體目標包括：
1.到2020 年，立項建設100 門左右課程思政示範課▼程，通過示範建設，提煉一系列可推廣的課程思政教育教學改革典型經驗和特色做法，形成一套科學有效的課程思政教育教學質量考核ㄨ評價體系；圍繞思想引領、知識傳授、能力培養三位一體的課程教學目標，完成所有課程教學大綱修訂工作，實現思想政治教育元素與課程教學內容♀的有機融合。
2.到2023年，建設100 門思政育人效果顯著的精品專業課程，培育100 名課程◣思政優秀教師；開發如生態中國、數字中國、法治中國、湖湘文化等10 門左右德育元素豐富、育人功能強大的特色課程；實現“課程ぷ門門有思政，教師人人講育人”的格局。
二、課程思政建設的重點任務與措施
（四）增強通識課程的育人功能。根據不同學科性質【特點，把握好思政育人所要挖掘拓展的重點。哲學社會科學類通識課程要突√出體現馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優秀傳統文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。自然科學類通識課程要突出⌒ 培育科學精神、探索創新精神，註重把辯證沙法尔的野蛮指环唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業課教學中，引導學生增強人與自然環境和諧共生意識，明確人類共同發■展進步的歷史擔當。人文藝術類通識課程要突出培育高尚的文▽化素養、健康的審美情趣、樂觀的生活態度，註重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助〗學生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養成運動習慣，掌□ 握運動技能，發展健全人格，弘△揚體育精神。
（五）強化專業課程育人作用。在專業課教學過程中，重點培育學生求真務實、實踐創新、精益求精的精神，培養學生踏實◎嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優秀品質，使學生成長為心系社會並有時代擔當的應用型人才。將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教】學目標，在知識傳授、能力培養中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養科學精神。將思↘想價值引領貫穿於教學計劃、課程標準、課程內容、教學評價◥等主要教學環節。
（六）開發德育功能強大的特色課程。根據學校實際和學科優勢，組織知名教授、教學骨幹、科研骨幹開設██10 門左右具有學科特色和地方特色的課程或系列講座，如生態中國、數字中國、法治中國、湖湘文化等，宣傳我國現代工業體系建設、科學技術發展等方面成果以及優秀傳統文化，使廣大學生堅定≡≡“四個自信”，激發愛國主義情懷和民族自豪感，激發學生傳承民左右手族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。
（七）開展課程思政示範課程建設。分年度←開展“課程思政”示範課程建設，到2020
年完成建設100 門左右“課程思政”示範課程，形成可推廣可復制的課程思政教學改革經驗。示範課程的基本要求：
1.課程教學必須體現思政育人、知識傳授、能力培養“三位一體”的教學目標；
2.課程教學大綱●必須把“思政育人目標”這一要素納入課程建設目標和課堂教學目標中；
3.課程╳的教案、課件必須充分展現本課程教學所要融入的思想政治教育元素；
4.課程教學過程中要利用課堂主講、現場回答、網上互動、課堂反饋、實踐教學等環節融入思政元素，要善於將思政元素與專業知識緊密融合在一起，發揮“潤物♀細無聲”的育人效果；
5.面向全校或學院講授1 次課程思政示範公開課；
6.撰寫包含設計方案與實施成果的思政育人典型教學案★例（含視頻、照片、文字等多種形式），編寫具有課程特色的教學參考資料、本課程學生反饋與感悟，以及其它可體現改革成效的材六祖料。
（八）全面推進課程思政教育教學改革。
1.全面修訂課程教學∮大綱，使各門課程在原有的知識傳授、能力培養的教學奋力冲刺目標的基礎上，進一步明確課程思政育人目標，實現思想引領、知識傳授、能力培養的㊣課程教學目標“三位一體”。思想政治教育元素與課程教學內容♀的有機融合。
2.組織開展教學設計，深入挖掘與本課程密切關聯的思政教育元素，修訂完善教案和教學課件，將思政元素有機融入到課程教學過程之中。
3.努力改←進和創新教學方式方法，在開展課程思政教育教學時應采用課堂討論、探究人人皆知式學習、案例分析、社會調查等靈活多樣的教學方式方法，提高課程思政育人效果。
4.切實⊙開展課程思政教研活動，教研室每年至少要開展2 次以上以課程思政為主題的教研活動。
（九）增強教師課程思政的意識和能力。
1.加強教師課程思政＠的培訓，每年舉辦1 期課程思政主題研討班，在新進教師上崗〒培訓、教研室主任培訓等各類培訓中必須設置1 個專題的課程思政饿虎攒羊培訓。
2.組織開展課程思政示範教學觀摩活動，教務處和各學院每年分別組織不少於5 堂課程思政示範教☆學公開課。
3.組織教師開展課程思政的教學研究與改革，教研教改項目立項和教學成果評審中課程思政項目至少要占10%以上。
（十）完善課程思政育人評價體系。結合學校2019 版本科人才◣培養方案修訂工作，將課程思政理念有機融入學校2019 版各專業※人才培養方案，建立課程思政教學實施及教學效果評價體系。在課程建設、課程教學組織實施、課程質量評價體系中，註重將“思想價值引領”功能的增強和發揮作為首要因素；在教學過程管理和質量評價中將“課程思政育人”作為一個重要監測指〇標。在培養方案、教學大綱等重要教學文件的審定中Ψ Ψ 要考量“知識傳授、能力提升和思想引領”同步提升的實老兄現度；在精品在線課程、慕課、校企合作課程等課程建設項目立項遴選、中期檢查和驗收評▃比中設置“思政育人”評價指標；在課堂教學評價指標體系中設置“課程思政”觀測點。嚴格執行領導幹部聽課制度，在聽課要關註或了解教師課程思政情況。完善教師考核評價機制，把教師開展ξ課程思政的情況作為教師年度考核、職務（職稱）評聘、評優獎勵、選拔培訓的重〓要標準。
三、推進課程思政的保障措施
（十一）完善組織保障。學校黨委要加強對課程思政工作的組織領導，黨委會議每年至少1 次對課程ζ 思政改革進程進行研討，班子成員要經常深入學院和課堂對課程思政進展情況進行調研和督察。充分發揮學院在課程思政教育教學改革中的主體作『用。建立協同機制，由教◇學部門牽頭，整合宣傳部、學生處、人事處、研究生教育教學部虎啸风生、團委、馬克思主義學院等相關職能部門和學院力量，各司其責，協同合作，共同推進學校課程思政教育教學改革工作。
（十二）建立健全推進機︽制。完善考核評價機制，把學院推進課程思政的成效納入學院年度目標考核評價體系和教學質量檢查與評估範疇。營造課程思政的「良好輿論氛圍，廣泛宣傳課程思政教育教學改革過程中湧現出來的先進∩典型。
（十三）提供經費保障。在教學經費中每年為課程思政建設提供經費預算。鼓勵各學院設立專項經費，為課程思政工作有▅序推進提供保障。
